Формирование базовой языковой компетенции в преподавании РКИ с использованием элементов STREAM-образования

Abstract

В статье рассматриваются возможности применения элементов STREAM-подхода в преподавании русского языка как иностранного на начальном этапе (уровни А1-А2). Актуальность темы обусловлена необходимостью адаптации методик обучения РКИ к современным условиям цифровизации и междисциплинарности. STREAM-модель, включающая компоненты науки, технологий, чтения, инженерии, искусства и математики, раскрывается как эффективный инструмент формирования базовой языковой компетенции у инофонов. Описаны теоретические основы языковой компетенции, психолингвистические особенности начинающих учащихся, а также формы и примеры интеграции STREAM-заданий в учебный процесс. Статья также обсуждает преимущества и ограничения данного подхода, предлагая практические рекомендации для преподавателей.