Формирование субъектной позиции музыканта в процессе творческого сотрудничества и рефлексии

Abstract

Модель музыкального образования ориентирована не только на овладение исполнительскими навыками, но и на формирование личности музыканта как субъекта собственной творческой деятельности. В статье рассматривается формирование субъектной позиции музыканта как важнейшего элемента профессионального становления. Акцент делается на значение творческого сотрудничества и рефлексивной деятельности в процессе развития внутренней автономии, ответственности и осознанности исполнителя. Анализируются педагогические подходы, позволяющие активизировать субъектные качества музыканта, включая мышление, самооценку, выбор художественного решения и участие в интерпретации.