Boshlang‘ich pianinochilar uchun musiqiy eshituvni rivojlantirishda interfaol mashg‘ulotlarning ahamiyati

Abstract

Mazkur maqolada boshlang‘ich ta’lim jarayonida musiqa darslarini interfaol metodlar asosida tashkil etishning nazariy asoslari yoritilgan. O‘quvchilarning yosh psixologik xususiyatlari, musiqiy idrok darajasi, estetik dunyoqarashi va ijodkorlik faoliyatini rivojlantirishda interfaol yondashuvning ahamiyati tahlil qilingan. Maqolada shuningdek, musiqiy darslarni interfaol tashkil etishda o‘qituvchining kommunikativ kompetensiyasi, hamkorlik muhiti va o‘quvchilarning faol musiqiy tajribasini shakllantiruvchi nazariy model taklif etiladi. Interfaol darslar o‘quvchilar ma’lumotni shunchaki passiv tarzda o‘zlashtiribgina qolmay, balki o‘qituvchi, boshqa o‘quvchilar va o‘quv materiali bilan faol muloqotda bo‘ladigan ta’lim shaklidir. Bilimlarni o‘qituvchidan talabaga o‘tkazishga urg‘u beradigan an’anaviy yondashuvdan farqli o‘laroq, interfaol dars ikki tomonlama jarayon bo‘lib, bunda har bir ishtirokchi o‘rganishda ishtirok etadi.