BMSM sharoitida puflama cholg‘ularni o‘qitish jarayonining nazariy modeli

Abstract

Mazkur ilmiy ishda Bolalar musiqa va san’at maktablari (BMSM) sharoitida puflama cholg‘ularni o‘qitish jarayonining nazariy modeli ishlab chiqiladi va ilmiy-pedagogik jihatdan asoslab beriladi. Tadqiqotda puflama cholg‘ularni o‘qitishda ta’lim jarayonining tarkibiy qismlari, maqsad va vazifalari, mazmuni, metodlari, shakllari hamda kutilayotgan natijalari tizimli yondashuv asosida tahlil qilinadi. Nazariy model o‘quvchilarning yosh va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda, nazariy bilimlar va amaliy ijrochilikning o‘zaro integratsiyasiga yo‘naltirilgan. Ishda kompetensiyaviy yondashuv, bosqichma-bosqichlik, uzluksizlik va refleksiya tamoyillarining ahamiyati ochib beriladi. Shuningdek, zamonaviy pedagogik texnologiyalar, interfaol metodlar va differensial ta’lim vositalaridan foydalanish orqali puflama cholg‘ularni o‘qitish samaradorligini oshirish imkoniyatlari yoritiladi.