Integratsion dars modeli samaradorligi: nazariy va empirik tahlil

Authors

  • Komoliddin Faxriddin-o‘g‘li Dominjonov
  • Komuna Axmadxon-qizi Xamidullayeva

Keywords:

integratsion ta’lim, fanlararo yondashuv, pedagogik model, ta’lim samaradorligi, kreativ tafakkur, kompetensiyaviy yondashuv

Abstract

Mazkur tadqiqotda umumiy o‘rta ta’lim tizimida integratsion dars modelining samaradorligi nazariy va empirik jihatdan o‘rganildi. Tadqiqot davomida fanlararo integratsiya asosida ishlab chiqilgan pedagogik model tajriba-sinovdan o‘tkazildi. Kreativ tafakkur, o‘quv motivatsiyasi va akademik o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari diagnostik metodlar yordamida baholandi. Statistik tahlil natijalari integratsion dars modeli an’anaviy o‘qitish shakliga nisbatan sezilarli ustunlikka ega ekanligini ko‘rsatdi. Tadqiqot natijalari integratsiyalashgan ta’limning samaradorligini ilmiy asoslash imkonini beradi.

Downloads

Published

2026-03-24

How to Cite

Komoliddin Faxriddin-o‘g‘li Dominjonov, & Komuna Axmadxon-qizi Xamidullayeva. (2026). Integratsion dars modeli samaradorligi: nazariy va empirik tahlil . Science and Education, 7(3), 403–407. Retrieved from https://openscience.uz/index.php/sciedu/article/view/8613

Issue

Vol. 7 No. 3 (2026): Science and Education

Section

Pedagogical Sciences

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.