Kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarning musiqiy idrokini rivojlantirish orqali musiqa savodxonligini shakllantirishning psixologik-pedagogik asoslari

Abstract

Mazkur ish kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarning musiqiy idrokini rivojlantirish orqali musiqa savodxonligini shakllantirishning psixologik- pedagogik asoslariga bag‘ishlangan. Tadqiqotda boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining yosh va psixofiziologik xususiyatlari, musiqiy idrokning rivojlanish bosqichlari, eshitish sezgisi, ritm hissi, musiqiy xotira va diqqatning shakllanish qonuniyatlari tahlil qilinadi. Musiqa savodxonligi tushunchasining mazmuni, uning tarkibiy qismlari - nota yozuvini o‘zlashtirish, lad-tonal sezgi, ritmik ko‘nikmalar va musiqiy tafakkur bilan bog‘liqligi yoritiladi. Shuningdek, mashg‘ulotlarda interfaol metodlar, didaktik o‘yinlar, kuylash, tinglash va ritmik harakatlar orqali idrokni faollashtirish yo‘llari ko‘rsatiladi. Ishning amaliy ahamiyati shundaki, unda taklif etilgan yondashuvlar boshlang‘ich sinf musiqa darslarida o‘quvchilarning musiqiy qobiliyatini rivojlantirish, savodxonlik darajasini oshirish va estetik didini tarbiyalashga xizmat qiladi.